【典型】躬耕杏坛“春”化雨_

有一种身份，春叫国夷易近教师，典型他将渊博的躬耕知识化成点点雨滴，浇灌花朵艰深的杏坛孩子们；有一种坚持，叫恪尽职守，化雨他倾精血汗，春哺育一批又一批孩子走出校门；有一种情怀，典型叫不忘初心，躬耕他愿做红烛洒青春、杏坛甘为人梯育桃李。化雨明光市管店中学教师杜怀春，春俯身为牛三尺讲台，典型冷清耕作已经三十载。躬耕

1993年，杏坛杜怀春从滁州师范专迷信校物理系结业后，化雨就被调配到明光市自来桥中学负责初中物理教师，1995年9月调入管店中学负责高中物理教师。从教30年来，负责过21年班主任，9年年级组长，不断对于自己高尺度、严要求，以实际行动赢患上师生以及家长的招供。

纯挚自私的爱，师德的灵魂。杜怀春任班主任时，驰名同砚学习形态欠安，但颇为耐劳耐劳，自动为同砚效率。杜怀春在班级规画中，对于他的品质以及短处给以重点表彰，帮他建树可行的学习目的。经由三年自动，该名同砚如愿以偿圆了大学梦。退出使命后，这名同砚再也不见笑颜，充斥阳光自信。

除了教学使命外，杜怀春还负责管店中学总务后勤使命。他为“详尽管中”建树作出贡献，实现作废旧围墙、重修新围墙使命。经由自动使命，历时1年多顺遂作废200多间D类危房。在新建塑胶操场使掷中，全程监管工程品质，历时半年让全校师生有了更好的磨炼场所。逐渐替换古老课桌，使孩子们的学习条件患上到极大改善。

2018年6月，杜怀春接到一个来自明光市教体局的电话，讯问他是否违心“教育援藏”。面临魔难，杜怀春绝不犹豫地回覆：“功能布置。”经由一系列体检以及培训，8月10日，杜怀春顺遂抵达西藏山南市第二低级中学。

山南市区海拔3650米，雅鲁藏布江绕城而过，天空蔚蓝，群山叠翠，到处皆景，步步是画。可是来不迭鉴赏美景，高原反映是每一总体进藏之后首先面临并亟需克制的难题。越日清晨3时许，杜怀春头疼欲裂，一早晨无眠。不断四五天后，症状才患上以缓解。

8月13日，正式上课。接到高一年级三个班的物理学科教学使命，加之早自习以及晚自习，根基每一周近二十节课。刚开始，难以顺应的做作情景，让杜怀春措手不迭。嘴唇开裂，鼻腔充血，耳鸣胸闷，头痛失眠，咳嗽流鼻血……成为了屡见不鲜。

“进藏为甚么？在藏干甚么？离藏留甚么？”每一每一在耳边响起的这句话，让杜怀春清晰了援藏的目的。教育援藏不光仅是根基的教育教学，还肩负着张扬党的政策，落实党以及国家拟订的治藏、稳藏、兴藏根基目的政策，增长西藏各项事业取患上全方位睁开以及历史性造诣的紧张使命。

很快，杜怀春便顺应了山南的使命以及生涯节奏。他自动退出教研会，与当地教师交流品评辩说教学措施，上果真树模课，妨碍物理试验教学演示，后退课堂教学下场。退出月考制卷，监考，网上阅卷。在实现教学教研使命同时，还争做夷易近族勾通的青鸟使，自动以及当地教师搞好融会，一起植树，一起值班，一起行动，一起游戏。

“援藏是一次履历，让我的人生履历患上以丰硕；援藏是一次洗礼，让我的灵魂患上到升华。”杜怀春展现，作为一位国夷易近教师，惟有勤于耕作，能耐不负年华，他愿让青春绽开出愈加缤纷的光华。

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